CLASIFICACIÓN DE CUADRILÁTEROS: UN ANÁLISIS DEL LIBRO DE TEXTO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Autores/as

  • Antonia Itzel Blanco Hurtado Facultad de Matemáticas, Universidad Autónoma de Guerrero
  • Gema Rubí Moreno Alejandri Facultad de Matemáticas, Universidad Autónoma de Guerrero

DOI:

https://doi.org/10.46618/iime.118

Palabras clave:

Clasificación, Cuadriláteros, Libros de texto, Educación primaria

Resumen

El papel fundamental del libro de texto ha impactado en que se asuma como objeto de estudio y, en consecuencia, emerjan instrumentos para su valoración. En este trabajo se muestran resultados obtenidos al analizar la clasificación de cuadriláteros en el libro de texto gratuito de cuarto grado de primaria. Las unidades de análisis que se proponen incorporan aspectos como: los procedimientos lógicos asociados a los conceptos, el momento en que emerge la "clasificación", las características del material visual ilustrativo, características de la división de conceptos, las leyes lógicas en la clasificación y tipo de ordenamientos de conceptos. El estado que guarda la clasificación de cuadriláteros en el libro de texto es, potencialmente, insumo para la generación de materiales curriculares complementarios.

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Publicado

2021-12-21

Número

Sección

Artículos