DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO COVARIACIONAL EN ESTUDIANTES DE NIVEL MEDIO SUPERIOR. EL CASO DE LA FUNCIÓN EXPONENCIAL

Autores/as

  • Manuel Trejo Martínez Unidad académica de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero
  • Marcela Ferrari Escolá Unidad académica de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero

Resumen

En el presente escrito se discuten las ideas sobre la covariación logarítmica-exponencial (la yuxtaposición de una progresión aritmética y otra geométrica) para realizar un acercamiento al concepto de función exponencial, disparada a través de una construcción de puntos en GeoGebra. Dicho trabajo se realizó con estudiantes del nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Guerrero. Se utilizó la metodología basada en diseÑo para la recolección y análisis de datos. Los estudiantes logran identificar dos variaciones distintas una para los valores de “x†y otra para los valores de “y†asignado a cada variación una progresión, no obstante, percibir la coexistencia y la codependencia no fue trivial.

Biografía del autor/a

Manuel Trejo Martínez, Unidad académica de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero

Estudiante del programa de doctorado en ciencia área Matemática Educativa de la Universidad Autónoma de Guerrero

Marcela Ferrari Escolá, Unidad académica de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero

Profesor investigador de la Unidad académica de Matemáticas de la Universidad Autónoma de Guerrero

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Publicado

2018-11-30

Número

Sección

ARTÍCULOS