DESCUBRIRSE, APRENDER, TUTORAR Y CRECER. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA APRENDER MATEMÁTICAS.

Autores/as

  • Karla Lizeth Lugo González UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
  • Leidy Hernández Mesa UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
  • Reyna Isabel Roa Rivera UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

Resumen

El presente artículo muestra los resultados de una experiencia didáctica realizada en el aÑo 2017 y 2018, en la cual se propone la metodología de enseÑanza y aprendizaje: descubrirse, aprender, tutorar y crecer. El método empleado fue la investigación acción participativa mixta, con una población de diez alumnos de 3er grado de la Secundaria General #7 en una zona rural del Valle de Mexicali, durante el periodo de 2017-1 a 2018-2. Este estudio se centró en un proceso de aprendizaje que se considera podría llevarse a cabo para cualquier alumno que se le esté enseÑando matemáticas en los distintos niveles educativos. La intervención fue llevada  a cabo durante 6 sesiones de dos a tres horas máximas. Los resultados del proceso fueron favorables respecto al aprendizaje del alumno; cada participante elaboró un guión el cual sirvió de base para compartir lo aprendido con sus pares. Existieron aspectos favorables de la metodología aplicada, así como la diferencia que existió en la aplicación de la metodología a los alumnos futuros docentes y a los alumnos de nivel secundaria.


Biografía del autor/a

Karla Lizeth Lugo González, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

Licenciada en Docencia de la Matemática

Leidy Hernández Mesa, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

DOCTORA EN EDUCACIÓN, MIEMBRO DEL CUERPO ACADÉMICO DE DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA DE LA FACULTAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCTIVA.

 

Reyna Isabel Roa Rivera, UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

DOCTORA EN EDUCACIÓN, RESPONSABLE DE PROYECTOS DE VINCLACIÓN DE LA FACULRAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA DE LA UABC

Citas

REFERENCIAS

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Publicado

2018-11-30

Número

Vol. 3 Núm. 1

Sección

ARTÍCULOS

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