SITUACIONES DESENCADENANTES DE EMOCIONES EN PROFESORES DE MATEMÁTICAS DURANTE LAS CLASES VIRTUALES UNIVERSITARIAS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46618/iime.209

Palabras clave:

Situaciones desencadenantes, emociones, profesor de Matemáticas, clases virtuales

Resumen

Este artículo presenta los hallazgos de una investigación cualitativa cuyo propósito es identificar las situaciones que generan distintas emociones en profesores durante la enseñanza de matemáticas en línea, en el período posterior al confinamiento por COVID19. La muestra incluyó a cinco profesores de matemáticas de una universidad privada en Acapulco, Guerrero. Estos docentes compartieron sus experiencias mensualmente a través de un cuestionario en línea alojado en Google Forms, en el periodo de marzo a agosto del 2022. El análisis de los datos se llevó a cabo utilizando la teoría cognitiva de las emociones como marco teórico y se empleó el software ATLAS.ti 9 para realizar un análisis temático. Se identificaron cinco tipos de situaciones que fueron evaluadas como gratificantes, las cuales desencadenaron emociones como satisfacción, complacencia, gratificación, júbilo, felicidad y orgullo en los profesores. Estas emociones se relacionaron directamente con el éxito de la clase, el comportamiento de los estudiantes y el reconocimiento por parte de colegas o autoridades académicas debido a su desempeño. En contraste, se encontraron situaciones evaluadas como indeseables que estaban vinculadas a comportamientos problemáticos de los estudiantes, lo que provocó emociones de reproche y decepción en los profesores.

Biografía del autor/a

Raúl Salas Vega, Universidad Autónoma de Guerrero

M. en C. Raúl Salas Vega, Profesor-Investigador de la Facultad de Matemáticas de la Universidad Autómoma de Guerrero, dedicado a la formación de licenciados en matemáticas.Apoyo en distintos proyectos de desarrollo profesional docente de profesores de bachillerato y universitarios. Desarrolla la línea de investigación sobre pensamiento geométrico y afectividad en las Matemáticas.

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Publicado

2023-12-22

Número

2023: Volumen 8

Sección

ARTÍCULOS

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