MAPAS CONCEPTUALES H͍BRIDOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA F͍SICA Y MATEMÁTICA EN EL AULA

Autores/as

  • Nehemías Moreno Martínez Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Facultad de Ciencias http://orcid.org/0000-0002-5919-612X
  • Rita Guadalupe Angulo Villanueva Universidad Autónoma de San Luis Potosí, Facultad de Ciencias
  • Isnardo Reducindo Ruiz Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Resumen

Se presenta al Mapa Conceptual Híbrido como una representación que permite describir el sistema de prácticas que participa en la resolución de situaciones problematizadas de la física o la matemática que se estudian en el aula. El proceso de elaboración e interpretación del Mapa Conceptual Híbrido se apoya en algunos elementos teóricos del Enfoque Ontosemiótico. La representación permite visualizar los distintos objetos matemáticos o físico-matemáticos, las relaciones entre dichos objetos, la organización de las prácticas y algunos procesos implicados en la resolución de problemas. Se presentan algunas sugerencias para implementar dichas representaciones en el aula.

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Publicado

2018-11-30

Número

Vol. 3 Núm. 1

Sección

ARTÍCULOS

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